江苏省名初中“创造性文化”研究在阜宁举行
日期:2017-12-05 14:22:42  浏览量:570

江苏省名初中“创造性文化”研究在阜宁举行

——澳门网上百家乐学院附属中学丁丹丹语文观摩课获得优质课

十一月三十日、十二月一日,江苏省名初中“创造性文化”研究联盟,在阜宁县明达初中召开了历时两天的“三自主”课改研讨会,澳门网上百家乐学院附属中学的丁丹丹老师语文观摩课——《猫》,经专家确认,获得优质课。

课前热身夯基础。一个老师到陌生的班级去上课,需要得益心法,彼此做好磨合。丁老师抓住课前契机,走近学生,和学生进行了亲热的交流,让一个个学生作了自我介绍,还要求学生言简意赅的表述班集体形象,学生在她的诱导下,很乐意“秀自我”“秀班级”,这种看似平常的艺术手段,一下子将学生拉进了自己的情感世界,缩短师生之间的距离。这种“课前热身”的教学艺术,为她在新的领地、新的班级、为新的学生进行语文教学交流夯实了基础。

把握文本树人格。丁老师为十所名校语文老师上的观摩课是郑振铎的《猫》,在检查学生生字词预习的前提下,就把学生引进了文本的探究。先要求学生从总起角度说说“三只猫”的身世——来历、外形、性情、在家中的地位,以及各自的结局,并在屏幕上显示了“大家好!我是郑先生家的第-----只猫,我是-------”,丁老师的问题刚刚抛出,便产生了“投石激浪”的效果,一个个学生争先恐后、踊跃发言,讲得绘声绘色,打动人心。丁老师不失时机,采用赏识手段,给学生予以鼓励,增强学生自信心,使课堂出现了一派生机勃勃的景象。

提升素养抓发展。语文课堂的核心素养,包括语言表达、学习方法、学习方式、发展思维等。这节课上,丁老师侧重培养了学生的读书能力、说话能力、思维能力。在师生共同赏析三只猫时,她把课堂时空完全交给了学生,并采用表格式,要求学生带着问题学习,表格如下:

三只猫

在家中的地位

亡失后的情感

亡失后的态度

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生对照表格,带着问题,再次走进文本,在课堂上实行了自主学习,小组合作学习,创设了和谐课堂,幸福课堂。“亲其师,信其道”,学生们在丁老师的引导下,打开了聚扰思维和发散思维的闸门,瞬间,便完成了思考,达成比预期更好的效果。

经典出炉情升华。作者郑振铎的《猫》,融自然、人文、人性、做人的道理于一体,教者别具匠心,技高一筹,让观摩课堂教学的所有人都刮目相看,她让学生回味猫的来历,说说第三只猫的遭遇,以及猫周围人对他的看法,由浅显到深入,由一般看法到个性认识,把简单的第三猫的内心世界说得让人动之以情,晓之以理,说真的,所有观摩者此时此刻无不为之动容,无不产生共鸣:丁老师教给学生的不仅是知识,是思维,更是做人的道理,啊,原来这才是语文教学的伟大魅力!

画龙点睛意深化。丁老师观摩课教学给我们传播了一条经验,别忘了学有所得,她就是在结束课堂教学的时刻,也不忘引领学生回味美好,于是,采用“从——————(文中语句)我读出了————(感悟)”,这就像一篇优美散文,在结尾的时候,深化了主题,让所有学生在学习文本后,得学法、领文道、悟文理,产生语文学习浓厚的兴趣。

是啊,语文是基础学科,是人文交际的工具,作为语文老师真的应该作出思考,如何将语文课上的像丁老师这节课一样,从整体到局部、从一般到经典、从理解到得法,才是给力学生,才是无愧于语文教学!

 

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图为丁丹丹老师在课前帮学生做热身运动。

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图为丁丹丹老师引导学生开展文本探究。

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图为学生专注探讨课文的神情。

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图为观摩现场剪辑。

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图为江苏省名校联盟优质课荣誉证书。

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